четверг, 11 июня 2020 г.

«Дистанционное обучение «ЗА» и «ПРОТИВ»



Книгина Н.П.
Воспитатель МБОУ «Гимназия №2»

В современном мире уже никого не удивить дистанционным обучением. Есть огромное количество  учебных заведений различного уровня в России и за рубежом, которые в той или иной степени используют в педагогическом процессе дистанционные технологии. Но для меня это был первый опыт, и я первоначально была не готова к такому повороту событий. В моем представлении существовало лишь классическое образование, где основой является «живое общение» учитель-ученик. Получив первый опыт дистанционного обучения, я хочу поделиться некоторыми своими рассуждениями на тему: «Дистант «ЗА» и «ПРОТИВ». Это будет взгляд на дистанционное обучение, преломленный пандемией, так как сложившаяся ситуация была неординарной,  мы стали заложниками коронавируса, что повлияло, как на процесс организации, так и на само проведение дистанционного обучения. Будучи учителем ОРКСЭ, воспитателем  группы продленного дня в 3 классе и родителем ученика 11 класса я на себе прочувствовала  все «положительные» и «отрицательные» стороны этого обучения, Получив некоторый опыт, хочу поделиться своими соображениями по данному вопросу.
Итак, аргументы «ЗА»:
1.У меня появилось достаточно времени позаниматься с ребятами индивидуально, учитывая их интересы. Благодаря дистанционному формату появилось большое количество конкурсов, на участие в которых раньше не хватало времени, например, конкурс чтецов «Читаем Пушкина», организованный ГТРК Коми Гор



Возникли идеи проведения Акций к 75-летию Победы («Бессмертный полк», Стихи и песни о войне, «Георгиевская ленточка», «Фонарики Памяти», «Окна Победы»).  Одновременно и легко и трудно  было организовывать взаимодействие через видео сообщения, но, результат получился отличный,




2. Открылись  новые форматы, новые возможности проявить свои таланты, дети становились участниками проектов телестудии 5 канала,  ГТРК Коми Гор.


3. Многие ребята по новому раскрылись, отсутствие рядом оценивающего взгляда одноклассников позволило многим более уверенно отвечать на видео уроках, и дало возможность получить более высокую отметку.
Аргументы «Против»:
1.Отсутствие общения со сверстниками, живое общение есть живое общение, когда ты общаешься через компьютер с целым классом, кто-то отключает камеру, у кого-то пропадает звук, а кто-то и вовсе «выпадает» из конференции по разным техническим причинам. У учителя нет реагирования на каждого ребенка, как это происходит в классе,  дистанционно дети чаще отвлекаются, у них есть масса соблазнов, особенно, если они без контроля, а иногда сами родители мешают процессу занятия.
2. Длительное нахождение у ПК (подготовка к уроку, проведение урока, отслеживание домашних заданий, кружковые занятия,  выполнение домашнего задания, секционные кружки и т.п.) – существенно превышает все допустимые нормы, как у детей, так и у педагогов, что очень негативно сказывается как на физическом, так и на психологическом уровне.
3. Очень важный момент, наличие технических средств - ПК,  принтера, сканера либо телефона с хорошей камерой, расходных материалов, Интернета. Все это стоит довольно дорого, а во время пандемии, когда большинство родителей вынуждены были находиться дома, упал доход почти каждой семьи, что привело к недоброжелательному отношению многих родителей к данной форме обучения.
4. Большая нагрузка легла на работающих родителей – после 8 часового рабочего дня требуется время для разъяснения уроков и домашнего задания в случае его невыполнения, особенно для учеников начальной школы.
5. Возникла сложность в  освоении учениками нового материала, особенно  по иностранным языкам. Отсутствие рядом человека, который преподносит материал с эмоциональной окраской, что влияет на степень его понимания. 
6. Многие родители жаловались, что их дети, оставшись дома, не так ответственно относятся к домашним заданиям. Не каждый ученик  умеет поддерживать у себя мотивацию к самостоятельной работе. К тому же сказывается отсутствие постоянного контроля со стороны учителя. Очень низок процент учеников, которым такой контроль не нужен.
Можно долго спорить по этому вопросу, но прийти к конкретной точке зрения сложно. Для одних, это прекрасная возможность себя реализовать, для других, наоборот, растерять весь багаж знаний, которые они получили в процессе посещения школы.
           Если вы меня спросите: «Хотела бы я, чтобы дистанционное обучение стало более  доступным и считалось полноценным образованием?» Я отвечу: «Да!» А на вопрос: «Чтобы оно стало обязательным?» Я дам категоричный ответ: «Нет!».
Повторюсь еще раз, я считаю, что дистанционное обучение хорошо только для группы ответственных людей, которые точно знают, чего хотят. Как одна из форм образования она имеет место быть, но не в ущерб  классическому образованию. Можно приводить доводы «ЗА» и «ПРОТИВ», но как бы то ни было, огромный «плюс» дистанционных технологий в том, что они позволяют любому человеку учиться непрерывно – всю жизнь, и остановить этот процесс невозможно.

четверг, 26 марта 2020 г.

Дистанционное обучение на платформе ZOOM в МБОУ «Гимназия № 2»



Селезнева О.М.,
заместитель директора
МБОУ «Гимназия № 2»

              В Республике Коми с 16 марта образовательные организации перешли систему реализации образовательных программа с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (далее – дистанционное обучение). Эти меры направлены на профилактику распространения новой коронавирусной инфекции.
              В рамках методической поддержки педагогических работников МБОУ «Гимназия № 2», действующая в статусе опорной школы, проводит обучающие мероприятия по организации дистанционного обучения на платформе ZOOM.
            24 марта в конференц-зале Гимназии состоялось расширенное заседание методического совета с приглашением представителей методических объединений учителей иностранных языков, русского языка и литературы, учителей естественнонаучных и общественных предметов. Рабочая группа в составе Теницкого А.Н., заместителя директора, Колобовой С.А., учителя математики, Чалдушкиной М.И., учителя математики и информатики, провели семинар по организации дистанционного обучения на платформе ZOOM


      В ходе семинара педагогические работники познакомились с особенностями и преимуществами данной платформы, а также посмотрели урок математики в 11 классе (учитель – Колобова С.А.).
             В работе семинара и онлайн уроке приняла участие начальник Отдела образования администрации МОГО «Инта» Елена Сергеевна Сердюкова.


         25 марта по запросу администрации МБОУ «СОШ № 8» специалисты опорной школы провели обучение представителей школы 8 основам работы на платформе ZOOM.

    Опыт опорных школ по организации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в период с 30 марта по 03 апреля 2020 года будет транслироваться на уровне Республики Коми. МБОУ «Гимназия № 2» заявлена на проведение вебинара «Организация электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий посредствам платформы ZOOM». Информация о времени проведения вебинара и возможности подключения к нему будет размещена на официальном сайте ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования».
Информационная справка о платформе ZOOM
Zoom — сервис для проведения видеоконференций и онлайн-встреч. Организовать встречу может любой, создавший учетную запись. Бесплатная учетная запись позволяет проводить видеоконференцию длительностью 40 минут.  Zoom отлично подходит для индивидуальных и групповых занятий, студенты могут заходить как с компьютера, так и с планшета с телефоном. К видеоконференции может подключиться любой, имеющий ссылку, или идентификатор конференции. Мероприятие можно запланировать заранее, а также сделать повторяющуюся ссылку, то есть для постоянного урока в определенное время можно сделать одну и ту же ссылку для входа.  
Преимущества:
1.     Отличная связь.
2.     Видео и аудио связь с каждым участником. У организатора есть возможность выключать и включать микрофон, а также выключать видео и запрашивать включение видео у всех участников. Можно войти в конференцию как участник с правами только для просмотра.
3.     Можно делиться экраном (screensharing) уже со звуком. Демонстрацию экрана можно поставить на паузу. Более того, можно делится не всем экраном, а только отдельными приложениями, например, включить демонстрацию браузера. В настройках можно дать всем участникам возможность делиться экранам, либо включить ограничения, чтобы делать это мог только организатор.
4.     В платформу встроена интерактивная доска, можно легко и быстро переключаться с демонстрации экрана на доску.

Источник:
https://skyteach.ru/2019/01/14/zoom-platforma-dlya-provedeniya-onlajn-zanyatij/