воспитатель
МБДОУ «ЦРР-детский сад №31 «Крепыш»
Попеску Е.А.
Давно известно, что основным и естественным видом деятельности маленького ребенка является игра. И если родители хотят увидеть в своём малыше здорового, жизнерадостного и в то же время умного ребенка, умеющего мыслить, думать, правильно говорить, находить взаимопонимание со сверстниками, то начинать его развитие нужно именно с игры.
Более 40 лет назад семья известных педагогов-новаторов Никитиных (Борис Павлович и Лена Алексеевна) разработали методику раннего развивающего развития. Основой данной методики являются творческие развивающие игры.Мне бы хотелось подробнее остановиться на одной из этих игр, которая называется «Дроби». Изготовить игру очень просто. Для этого из разноцветного картона надо вырезать 12 одинаковых кружков диаметром примерно 20 сантиметров. Первый кружок остаётся целым, остальные по радиусу разрезаются на равные части: второй на две части, третий на три, четвертый на четыре и т.д. На обратной стороне целого кружка написать крупно цифру 1, а на частях соответственно 1/2, 1/3, 1/4 и т.д. до 1/12 Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины считали задачей этой игры формирование у детей представлений о дроби, как о части целого, они предполагали, что в игре дети научатся называть дроби, складывать т вычитать их. Но в процессе апробации этой игры, я поняла, что игра «Дроби» может иметь множество вариантов для решения огромного количество образовательных задач с детьми разных возрастов. Вот некоторые из вариантов этой игры:
1. «Найди такую же дольку».
Задача: учить соотносить части круга по цвету в соответствии с образцом.
Ход игры: на столе раскладывается по одной части каждого цветного круга. Остальные части перемешаны в коробочке. Детям предлагается собрать части кругов «стопочкой» по цвету.2. «Построй лесенку».
Задача: учить выстраивать ряд предметов по размеру от большего к меньшему.
Ход игры: сложить в коробочку по одной части каждого круга. Предложить детям построить лесенку накладывая части одну на другую таким образом, чтоб каждая последующая была меньше предыдущей. Можно предложить выстроить части в ряд по этому же принципу.Детей старшего возраста, которые знакомы с цифрами, можно подвести к следующему выводу: чем на большее число делится круг, тем меньше части.3. «Собери яблочко», «Собери помидорку», «Собери солнышко».
Задача: учить собирать целое из частей.
Ход игры: разложить разрезанные круги по разным коробочкам в соответствии с их цветом и использовать как пазлы.4. «Накормим кукол пирогом».
Задача: познакомить с понятиями столько-сколько, поровну, больше на один, меньше на один.
Ход игры: посадить кукол за стол, поставить перед ними игрушечные тарелочки. На подносе разложить круг, разрезанный на то же количество частей, сколько и кукол. Предложить детям угостить кукол и разложить кусочки «пирога» на их тарелочки. «Кусочков пирога» оказалось столько же, сколько и кукол, то есть поровну. На подносе разложить круг, разрезанный на одну часть больше или меньше, чем кукол. Предложить детям разложить кусочки «пирога» на их тарелочки. «Кусочков пирога» оказалось на один больше или на один меньше чем.5. «Посчитай»
Задача: закрепить прямой и обратный счет в пределах 12.
Ход игры: разложить части кругов по коробочкам в соответствии с цветом, предложить пересчитать части каждого круга, то есть использовать части кругов как счетный материал.6. «Волшебный цветок»
Задача: учить складывать целый круг из частей разного цвета.
Ход игры: в коробке смешивают по одной части от каждого круга и предлагают собрать «волшебный разноцветный цветок», используя эти части.7. «Угости мишку»
Задача: учить находить равную по размеру альтернативу данной части круга из частей других кругов.
Ход игры: посадить за стол куклу и мишку, кукле на тарелочку положить часть круга, остальные части этого круга убрать. Части остальных кругов смешать в коробочке. Сказать, что мишка очень расстроен тем, что ему не хватило пирога и что он хочет кусочек пирога такого же размера, как и у куклы. Предложить детям найти в коробочке такие кусочки пирога, которые вместе будут, такого же размера, как и кусочек пирога у куклы. Детей более старшего возраста можно подвести к понятию, что ½ и ½ равны 1, ¼ и ¼ равны ½ и т.д.8. «Праздничный стол»
Задача: продолжать учить сравнивать дроби и производить с ними простейшие действия сложения и вычитания.Ход игры: части кругов раскладываются по коробочкам в соответствии с цветом и нумеруются. Это «праздничные торты». У каждого игрока три пустых тарелочки, соответствующие по цвету кругам. Игроки в порядке очереди бросают два кубика. Большее из выпавших на кубиках чисел будет соответствовать номеру коробки с тортом. Меньшее из чисел указывает, какое количество кусочков этого торта получает игрок. Полученные кусочки торта игроки выкладывают на своих тарелках. Задача игрока первым набрать три целых торта. Игроки могут менять куски торта, имеющиеся у него на тарелках на более мелкие или более крупные кусочки торта, лежащие еще в коробках или у других игроков по их желанию. Например: у игрока есть один кусочек торта из третьей коробки 1/2, он может его поменять на два кусочка из шестой коробки 2/4.
Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины оставили нам бесценный педагогический материал - творческие развивающие игры. Используя развивающие игры педагогов Никитиных, мы, педагоги дошкольного образования, стараемся с раннего возраста всесторонне развивать творческие способности дошкольников. Игры позволяют не только развивать мышление, память, внимание, но и создавать условия, в которых дети раннего возраста делают сами открытие.
Комментариев нет:
Отправить комментарий